Iniciativa liderada por la Facultad de Ciencias Veterinarias UdeC busca fortalecer la formación ciudadana, el bienestar animal y la salud pública desde la educación escolar.
Con una emotiva ceremonia de cierre y reconocimientos a estudiantes participante finalizó el primer semestre de implementación del programa educativo “Guardianes del Bienestar Animal y Tenencia Responsable”, iniciativa desarrollada por la Oficina de Educación Médico Veterinaria (OEMV) del Departamento de Ciencias Clínicas de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad de Concepción.
El programa se ejecutó durante el primer semestre de 2026 en la Escuela Arturo Merino Benítez de Chillán, beneficiando a estudiantes de 5° a 8° año básico mediante una propuesta pedagógica innovadora que integra bienestar animal, salud pública, ciudadanía, empatía y responsabilidad social.
La iniciativa forma parte de las acciones de vinculación con el medio impulsadas por la Universidad de Concepción en el marco de la colaboración establecida con el Servicio Local de Educación Pública Valle Diguillín, fortalecida a través de una carta de compromiso entre ambas instituciones para promover experiencias educativas significativas en establecimientos escolares del territorio.
Durante el semestre se desarrollaron 10 talleres participativos, actividades lúdicas, experiencias de aprendizaje basadas en juegos, reflexión ética, trabajo colaborativo y visitas pedagógicas a la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad de Concepción. El programa incorporó además un innovador juego de cartas educativo diseñado para fortalecer la toma de decisiones responsables en torno al cuidado de animales de compañía, promoviendo aprendizajes activos y contextualizados.
La propuesta surge como respuesta a una realidad nacional donde más del 80% de los hogares chilenos convive con al menos una mascota, mientras persisten importantes desafíos asociados a la identificación, vacunación, control sanitario y tenencia responsable de animales de compañía.
Formación con impacto social
La Dra. Verónica López, directora de la Oficina de Educación Médico Veterinaria y responsable del programa, destacó el valor educativo y comunitario de esta experiencia.
“Como Facultad de Ciencias Veterinarias tenemos la responsabilidad de contribuir a la formación de ciudadanos conscientes, empáticos y comprometidos con el bienestar animal y la salud de sus comunidades. Este programa no solo entrega conocimientos, sino que promueve habilidades socioemocionales, pensamiento crítico y responsabilidad social desde edades tempranas. Nuestro desafío es construir una iniciativa sostenible que genere impacto a largo plazo y pueda mantenerse en el tiempo”, señaló. La académica agregó que uno de los principales logros ha sido vincular la formación universitaria con necesidades reales de la comunidad. “Esta experiencia permite que nuestros estudiantes universitarios desarrollen competencias de comunicación, liderazgo y trabajo colaborativo mientras aportan directamente a la educación de niños y niñas. Es un ejemplo concreto de innovación educativa con sentido social”.
Una tesis que trascendió las aulas universitarias
La alumna tesista de Medicina Veterinaria, Paulina Foster, quien lideró gran parte de la implementación del programa en terreno, valoró la recepción de la comunidad escolar y el aprendizaje generado durante el proceso. “Ha sido una experiencia profundamente enriquecedora. Ver cómo los estudiantes fueron incorporando conceptos de bienestar animal, empatía y responsabilidad durante el semestre demuestra que la educación puede generar cambios significativos. Me emociona especialmente el cariño recibido por parte de la comunidad educativa y el reconocimiento que realizaron al cierre del programa, porque refleja el trabajo conjunto que construimos durante estos meses”.
Uno de los momentos más significativos de la ceremonia de clausura fue el reconocimiento entregado por la comunidad escolar a la tesista, quien recibió un ramo de flores como muestra de agradecimiento por su dedicación y compromiso con los estudiantes.
El rol de los monitores universitarios
Un aspecto central del programa fue la participación de estudiantes de Medicina Veterinaria como monitores, quienes actuaron como facilitadores del aprendizaje, referentes cercanos y apoyo permanente para los escolares.
Cristóbal Vidal, monitor del programa, destacó que la experiencia permitió desarrollar competencias profesionales que complementan la formación disciplinar. “Participar en este proyecto me permitió comprender la importancia de comunicar el conocimiento veterinario de manera cercana y significativa para distintas edades. Fue muy gratificante observar el interés y compromiso de los estudiantes en cada actividad”. Por su parte, Alison Ortega señaló que el trabajo desarrollado fortaleció tanto el aprendizaje de los escolares como el de los propios estudiantes universitarios. “Aprendimos que educar también es escuchar. Los niños y niñas nos enseñaron mucho sobre sus experiencias y percepciones respecto a los animales. Esta experiencia fortaleció nuestras habilidades de comunicación, empatía y trabajo en equipo”.
Agradecimiento de la comunidad educativa
La directora de la Escuela Arturo Merino Benítez, Maritza Herrera, valoró el aporte realizado por la Universidad de Concepción. “Este programa permitió abordar contenidos relevantes para nuestros estudiantes desde una metodología innovadora, cercana y participativa. Agradecemos profundamente a la Universidad de Concepción, a la Facultad de Ciencias Veterinarias y a todo el equipo por el compromiso demostrado durante el semestre”.
Asimismo, el jefe de Unidad Técnico Pedagógica, Eduardo Contreras, destacó la pertinencia educativa de la propuesta y su contribución al desarrollo integral de los estudiantes.
Tras los positivos resultados obtenidos durante esta primera etapa, la Facultad de Ciencias Veterinarias proyecta la continuidad del programa durante el próximo año académico, consolidando una estrategia de intervención educativa sostenible que permita fortalecer la educación en bienestar animal y tenencia responsable en establecimientos escolares del territorio.
