Recientemente la Dra. Verónica López y la psicóloga Constanza Sepúlveda participaron en el 2° Congreso Mejor Universidad, organizado por la Facultad de Medicina de la Universidad de Concepción, destacando la integración de competencias técnicas y emocionales como eje clave en la formación profesional.
En este contexto, la Dra. Verónica López, académica del Departamento de Ciencias Clínicas y directora de la Oficina de Educación Médica Veterinaria (OEMV), junto a la psicóloga Constanza Sepúlveda, tuvieron una destacada participación en la organización, desarrollo y proyección del eje transversal del congreso, en la articulación con distintas unidades institucionales y en la colaboración con equipos nacionales e internacionales.
Ambas presidieron la Mesa 1 y la Mesa 9, espacios que reunieron investigaciones orientadas a los desafíos actuales de la educación superior, particularmente en la formación en salud, donde se hace cada vez más evidente la necesidad de integrar competencias técnicas con desarrollo emocional, pensamiento crítico y bienestar.
Durante el congreso, la psicóloga Constanza Sepúlveda presentó el trabajo “Acompañamiento psicoeducativo que fortalece trayectorias y desempeño académico en educación médica veterinaria” (CMU26056). Por su parte, la Dra. Verónica López participó como autora principal en los trabajos: “Revisión bibliográfica sobre inteligencia artificial y simuladores tecnológicos en la formación del médico veterinario” (CMU26042) y el “Impacto de una intervención formativa en competencias emocionales, aprendizaje y bienestar universitario” (CMU26058) y “Formación con empatía y vinculación social en educación superior” (CMU26060). Asimismo, participó como coautora en el estudio “Competencias emocionales, inteligencia emocional y burnout académico: perfiles y factores protectores en estudiantes universitarios” (CMU26063), y en el congreso también se presentó el trabajo “Acompañamiento socioemocional a estudiantes afectados por incendios: investigación aplicada y vinculación con el medio” (CMU26064), fortaleciendo el enfoque socioemocional en la educación superior.
En paralelo, ambas dictaron el taller co-creación interdisciplinaria, vinculado al bienestar estudiantil bajo la metodología Design Thinking, donde los profesionales de la salud y otras disciplinas abordaron el bienestar estudiantil, la innovación educativa y los desafíos asociados a los procesos de acreditación.
En este mismo escenario, la Dra. Verónica López obtuvo, junto a la candidata a Dra. Claudia Quiroga (investigadora responsable), Nazca Venegas y Juan Pablo Hidalgo, el reconocimiento a Mejor Trabajo de Investigación, en el marco del proyecto VRID, consolidando una línea de investigación centrada en competencias emocionales, inteligencia emocional y burnout en estudiantes universitarios.
Este reconocimiento no solo valida el rigor del trabajo desarrollado, sino que también evidencia la relevancia de incorporar el desarrollo emocional como un eje formativo clave en la educación superior, especialmente en carreras del área de la salud.
“Como universidad, el desafío no es solo transmitir conocimientos, sino formar criterio, empatía y humanidad. Cuando la formación técnica se integra con el desarrollo emocional, avanzamos hacia profesionales más conscientes, capaces de tomar decisiones éticas y de cuidar a otros con responsabilidad y dignidad”, comentó la Dra. López.
La participación de las profesionales refleja un compromiso sostenido con una educación que trasciende lo disciplinar, integrando ciencia, humanidad y bienestar. “Hoy, el bienestar estudiantil no es accesorio; es parte de la calidad formativa. Integrar competencias técnicas y emocionales permite formar profesionales más conscientes, éticos y preparados para responder a las demandas actuales de la sociedad”, puntualizó la Dra. Verónica López.
Cabe destacar que en esta instancia se logró también la generación beca de participación otorgada al Dr. Alejandro Lobos y Dr. Alan Labra y a las alumnas tesistas Paulina Foster y Constanza Alvear.
