En el marco de la asignatura de Taller Formativo los estudiantes de primer a\u00f1o de Medicina Veterinaria Campus Chill\u00e1n y Concepci\u00f3n a trav\u00e9s del ejercicio que ofrece la metodolog\u00eda del Debate Acad\u00e9mico se ha estado preparando a los alumnos en las competencias disciplinarias y gen\u00e9ricas propio del perfil del M\u00e9dico Veterinario y de la Universidad de Concepci\u00f3n como es el pensamiento cr\u00edtico, desarrollo de argumentos, comunicaci\u00f3n, expresi\u00f3n oral, trabajo en equipo, tolerancia, entre otras.<\/p>\n
\u201cEl ejercicio del debate permite explorar de manera cr\u00edtica los diferentes puntos de vista en torno a un mismo tema y revela las razones que se encuentran detr\u00e1s de aquellas posiciones que, muchas veces, no comprendemos, no compartimos y nos producen rechazo\u201d, se\u00f1al\u00f3 la profesora Ver\u00f3nica L\u00f3pez, responsable de la asignatura Taller Formativo. \u201cEs por ello, que esta actividad la estamos desarrollando hace tres a\u00f1os en primer a\u00f1o, con el prop\u00f3sito de enfrentar a los j\u00f3venes en una experiencia educativa que les permita por un lado, conocer, comprender, aplicar y valorar el desarrollo de competencias transversales necesarias en su formaci\u00f3n y ejercicio profesional\u201d, explic\u00f3 Ver\u00f3nica L\u00f3pez.<\/p>\n
Para la Dra. Lleretny Rodr\u00edguez, docente invitada como jurado a los debates, y acad\u00e9mica del Departamento Ciencia Animal se\u00f1al\u00f3 que, \u201cesta metodolog\u00eda que se realiza en primer a\u00f1o les permite a los estudiantes enfrentar de mejor manera el cambio que significa el paso de Ense\u00f1anza Media a la Universidad y los prepara para la Educaci\u00f3n Superior, debido a que se enfrentan a la realidad de investigar temas y presentarlos de manera objetiva a un auditorio, adem\u00e1s, esto les implica utilizar un lenguaje formal y cient\u00edfico sobre todo en el contexto de la Medicina Veterinaria donde los temas abordados fueron modernos y de conocimiento actual. Este trabajo debiera desarrollarse tambi\u00e9n en cursos superiores para que los estudiantes puedan demostrar el conocimiento adquirido y el desarrollo de las competencias que se espera de ellos. No es lo mismo una opini\u00f3n popular a una opini\u00f3n cient\u00edfica\u201d, precis\u00f3 la Dra. Rodr\u00edguez.<\/p>\n
En tanto para el Dr. Alejandro Lobos, director de Escuela Campus Concepci\u00f3n, agreg\u00f3 que, Desarrollar actividades de debate en la asignatura de Taller Formativo nos permite detectar y observar las potenciales habilidades blandas que tienen nuestros estudiantes de primer a\u00f1o. Verlos como argumentan y defienden opiniones junto con el trato respetuoso para enfrentarse nos augura contar con futuras generaciones que mantengan nuestro preciado sello UdeC\u201d.<\/p>\n
Por su parte el estudiante de primer a\u00f1o, Manuel Aravena indic\u00f3 que, \u201cpersonalmente me gust\u00f3 la actividad de debate, sobre todo porque son temas con los que nos tendremos que enfrentar en el futuro y es importante desde ya estar preparado y saber que no todo el mundo va a tener una visi\u00f3n igual a la nuestra\u201d.<\/p>\n
Finalmente Gabriela Araos, manifest\u00f3 que, \u201cel debate es una instancia que nos ayuda a desenvolvernos, perder el miedo a hablar en p\u00fablico, tambi\u00e9n desarrollarnos la capacidad de investigaci\u00f3n y argumentaci\u00f3n. En mi caso el debate me ayud\u00f3 a romper la barrera de la verg\u00fcenza a hablar en p\u00fablico, esto es una herramienta muy \u00fatil, ya que en el futuro como profesional tener que hablar en p\u00fablico ser\u00e1 un tema de cada d\u00eda y es mejor perder el miedo desde el comienzo\u201d.<\/p>\n